標籤化：專注力不足/過度活躍症 (ADD/ADHD)、自閉症( Autism)、讀寫障礙( Learning disabilities / difficulties) ？

標籤化：專注力不足/過度活躍症 (ADD/ADHD)、自閉症( Autism)、讀寫障礙( Learning disabilities / difficulties) ？

標籤化帶來的影響？

的而且確，現今傳統醫學上，會依據一系列症狀將兒童界定成患有不同症狀。用心理異常診斷與統計手冊第四版 ( DSM IV ) 來診斷此類兒童，並區分為不同的精神科症狀，最終的診斷將根據徵狀的數目，以及程度是否符合該疾病的認定標準，儘管問題可能是單獨的發生，但他們的症狀彼此之間往往有重覆的，而兒童發展問題經常伴隨著許多不同的診斷結果。父母們對於孩子被診斷為不同的精神科症狀，總是不能接受，此診斷亦會增加了標籤化帶來的負面影響。

其實，根據功能性腦神經( Functional Neurology )的定義，兒童發展,學習及行為的問題根源，只是左右腦功能發展不協調所引起的。現今的解決方法並沒有從整體及根源去診斷，只圍繞著徵狀去解決問題。好像過度活躍症只靠藥物控制情況，它只是將徵狀遮掩著，並沒有根治問題的根源，孩子們往往被標籤化帶來負面的影響。這只是頭痛醫頭、腳痛醫腳的做法，所謂治標不治本。又或是被告知孩子無藥可救，家長們要見心理或精神科醫生，去學習適應技巧來處理孩子各方面的問題。