何謂功能性神經學檢測？（自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難/障礙等）

何謂功能性神經學檢測？

根據：

1.大腦和小腦不同區域的功能運作模式（Functional approach）

並透過檢查神經系統（Nervous System）來作出評估。

2.兒童原始反射的整合（Integration of primitive reflex）

3.兒童正常發展的里程（Normal Growth & Development milestones）

* 檢測是評估腦部功能，找出問題的根源所在，並不是作出任何醫學診斷(medical diagnosis) ：即不是歸類兒童為不同的症狀(如：自閉症、讀寫障礙、專注力不足/過度活躍症….. 等)

 功能性神經學檢測過程：

1.問卷（兒童發展調查表及腦功能評核表）

2.觀察（從行為觀察作出診斷）

3.面談（各方面：懷孕至生產過程、社交、情緒、行為、學業、手腳協調、日常生活、智能、整體健康、及飲食等）

4.檢測：通過神經系統檢測（評估腦部功能）：非入侵性檢查

# 基本身體檢測：心跳、呼吸率、含氧度、血壓(按個別情況進行)

# 感官感覺檢測(sensory) ：從眼、耳、口、鼻、皮膚(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體感覺等)

# 活動檢測(motor) ：肌肉組群張力/強度、協調能力、四肢活動、條件反射、動作協調及平衡測試（小腦）、說話能力、表達能力、情緒反應。

# 兒童原始反射檢測（primitive reflexes）

** 以上檢測是按個別情況、兒童能力及合作程度進行

5.詳談、分析及講解檢測結果

講解腦部整體運作及腦功能（不同腦部區域）

從腦功能分析及講解問題及原因

分析及講解評估結果（腦功能）

分析、講解及定下針對性及個別性的計劃

針對性的專業建議指引，包括：1.飲食注意、2.日常生活注意事項、3.管教子女的方法、4.學習方面的注意事項（例如：座位安排）、5.提供訓練 / 治療建議 、6.其它

#（自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難/障礙等）#

內容參考書本：過度活躍專注力 及自閉 : 從大腦解決

延伸閱讀：腦神經科學的新發現：他們不是精神病 -大腦與情緒行為的關係
http://www.doctorlee.com.hk/A06h_Child.htm

認識自閉症(Autism)/專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)/過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)/發展遲緩 ( Developmental delay )/ 兒童腦脊發展(Child Chiropractic Brain)

兒童發展遲緩/障礙系列：語言發展遲緩?

兒童發展發展遲緩/障礙系列：

語言發展遲緩?

語言發展的軌跡，是循序漸進的，孩子會先嘗試發聲，接著牙牙學語，然後會模仿單字，漸漸學會詞彙與句子，然而在語言發展的過程中，並不是每個孩子都循著一定的時間表在相同的年紀達到相同的表現。

大致上，零至一歲的孩子正踏入「前語期」，他們能發出一連串相同音節或不同音節之組合，雖然可能有與人溝通的意圖，但其實並未有實際的意思。隨著寶寶成長，大腦裡的神經元擴張地圖，寶寶不斷從環境中的聲音建立資料庫。寶寶在語言發展過程中，若時常得到互動對象的鼓勵與回饋，加上不斷練習，有助快速累積詞彙與語言能力，亦可增 寶寶正踏入單字階段，內容亦開始富有意義。 如發覺孩子在一歲半時仍未懂得說出有意義的單字或只有些簡單的「依呀」聲音，父母需要加以留意，並多給予寶寶適當的學習環境及豐富的語言刺激。

若到了兩歲時情況仍未有改善，仍不會說任何有意義語彙家長則需向專業人士求助，為孩子作出詳細檢查。

語言發展遲緩警號：

寶寶出生至六個月仍未對聲音有反應；沒有牙牙學語；與父母或其他成年人眼神接觸較少；對別人說的話和聲音沒有興趣模仿；一歲半未能說單字；二歲時仍不會說話、會流口水、咀嚼或吞嚥食物有困難。

嬰兒期的語言發展、生理狀況與認知發展都是非常重要的。其中生理因素，包括接收器官（聽覺、視覺）、發音器官（口腔構造、聲帶等）以及大腦神經中樞（掌管分析與組織語言系統）的發育是否正常，對語言發展都是缺少的。

#語言發展遲緩警號

## 自閉症 ( Autism) ，過度活躍症AD/HD，專注力不足ADD，讀寫障礙 ( Learning disabilities / difficulties), 亞氏保加症  (Aspersers Syndrome), 發展遲緩 ( Developmental delay ) ##

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發展遲緩/障礙系列：幼兒發展遲緩警訊（約9個月-1歲）

發展遲緩/障礙系列：

幼兒發展遲緩警訊（約9個月-1歲）

當發現幼兒：

* 不會發出爸爸媽媽的聲音或模仿簡單的聲音

* 不會模仿拍手、再見等姿勢

* 不會爬或扶著東西站好

* 不會自己坐起來

* 不懂以手勢表示興趣或表達需要，如用手指向物件

* 缺乏目光接觸

當大腦發展脫離常規，兒童大腦未能如期發展成熟，會令孩子未來的體能、認知、行為、語言及社交上都有可能出現問題。

        嬰兒發展一個新的技能會引發另一個新技能的學習，而前一個動作的熟練，是為下一個動作發展做準備的，當它沒有發生時，那就是響了警號。父母應先對嬰幼兒發展的順序有初步的認識，藉此留心觀察寶寶的發展。從功能性腦神經(Functional Neurology)分析，發展里程脫離常規，大腦發展可能會受到影響，造成某部份腦區域發展遲緩。這是因為大腦沒有在既定的時刻發展相關的連結網絡，與此同時，造成腦部某些區域發展減緩，相對應的其它腦區域仍依照原定計劃發展，導致左右腦發展不平衡。

## 如發現以上徵狀，請尋求專業人士協助檢查及評估。##

#  幼兒發展遲緩警訊（約9個月-1歲）

認識自閉症(Autism)/專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)/過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)/發展遲緩 ( Developmental delay )/兒童腦脊發展(Child Chiropractic Brain)