兒童發展遲緩/障礙系列：發展遲緩警訊（約1-3個月）（Developmental delay）？

兒童發展遲緩/障礙系列：

發展遲緩警訊（約1-3個月）

（Developmental delay）？

幼兒發展遲緩警訊（約1-3個月）

當發現幼兒：

* 吸允力不好

* 對光線、聲音無反應

* 甚少舞動四肢或左右不對稱

* 總是握緊拳頭，放物件到手裡也不會抓住

* 視線不會隨眼前的物件移動

如發現以上徵狀，請尋求專業人士協助評估及檢查。

認識自閉症(Autism)/專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)/過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)/發展遲緩 ( Developmental delay )/ 讀寫障礙 ( Learning disabilities / difficulties)/兒童腦脊發展(Child Chiropractic Brain)

學習障礙系：何謂讀寫障礙（Learning Disabilities）？

學習障礙系列：

何謂讀寫障礙（Learning Disabilities）？

認識自閉症(Autism)/專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)/過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)/發展遲緩 ( Developmental delay )/ 讀寫障礙 ( Learning disabilities / difficulties)/兒童腦脊發展(Child Chiropractic Brain)

徵狀因人而異，是一種常見的特殊學習困難，泛指閱讀、書寫或拼字方面出現困難。閱讀困難包括認字和理解方面，寫字方面包括空間知覺、視動協調和肌肉控制的能力出現困難。

這包括以下徵狀：

- 經常混淆文字的筆劃，結構和讀法

- 文字記憶特別困難

- 反覆溫習仍未能認讀或不斷地讀錯字詞

- 認字與寫字比較緩慢、不喜歡看有文字的書本、討厭寫字、抄寫文字的筆劃和方向都錯亂

- 閱讀緩慢，用手指輔助閱讀仍跳漏字

- 常會寫錯字，出現鏡面字或同音字情況， 如「ｄ」寫成「ｂ」；「p」寫成「q」

- 字體的左右部分倒轉（例如「２１」寫成「１２」）或常混淆左右，以及字型相似的字如『日』和『目』；『春』和『看』

- 抄寫黑板上的文字有很大困難，控制力度有困難，寫字「出界」

- 連字沒有空格，例如:英文句子中，兩個單字間無間隔

** 他們可能同時出現專注存失調，數學運算，語言/文字表達和理解，以及視覺空間等方面的困難。

# 兒童發展障礙如專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)、過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, AD/HD) 、自閉症 ( Autism) ，讀寫障礙 ( Learning disabilities / difficulties), 亞氏保加症  (Aspersers Syndrome), 發展遲緩 ( Developmental delay ), 動作協調障礙 ( Developmental coordination disorder ) #

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兒童發展遲緩/障礙系列：為何自己的孩子會有兒童發展障礙的問題？是遺傳病？是管教問題？還是環境因素？

兒童發展遲緩/障礙系列：

一般家長都會問，為何自己的孩子會有兒童發展障礙的問題？

是遺傳病？是管教問題？

還是環境因素？

現今傳統醫學上，兒童發展障礙如專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)、過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, AD/HD) 、自閉症 ( Autism) ，讀寫障礙 ( Learning disabilities / difficulties), 亞氏保加症  (Aspersers Syndrome), 發展遲緩 ( Developmental delay ), 動作協調障礙 ( Developmental coordination disorder ) 等被區分為不同的精神科症狀。

左右腦發展不平衡!

從功能性腦神經分析，這些徵狀不一的兒童，問題來自同一地方：腦部功能不協調 ( Functional disconnection Syndrome ) 。即表示腦部某些區域 (左右腦) 不能同步協調運作，影響左右腦分配及整合資訊的能力，使腦部無法整體合作。

要讓左右腦有正常的發展，只靠基因的規劃是不足夠的，同時還需要環境上的刺激，大腦的區域才能順利發展。若所需的環境受到壓抑/缺乏訓練，則腦部功能會出現不協調的情況。而環境中，缺乏刺激或過度保護，未有充裕空間去讓幼兒學習探索，甚至疏於照顧，也都是可能原因。

認識自閉症(Autism)/專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)/過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)/發展遲緩 ( Developmental delay )

專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)、過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, AD/HD) 、自閉症 ( Autism) ，讀寫障礙 ( Learning disabilities / difficulties), 亞氏保加症  (Aspersers Syndrome), 發展遲緩 ( Developmental delay ), 動作協調障礙 ( Developmental coordination disorder ) 

自閉症(Autism)系列：患有自閉症徵狀孩子 : 身體的感覺區( Somatosensory area )運作不佳？

自閉症(Autism)系列：

患有自閉症徵狀孩子 : 身體的感覺區( Somatosensory area )運作不佳？

身體的感覺區( Somatosensory area )位於頂葉，負責紀錄軀體感覺，專門處理各周圍神經接收的訊息。在這裡身體表面每一處都有對應區，皮質範圍的大小反映身體的敏感度。

患有自閉症徵狀的孩子，他們的主要感覺皮層( Somatosensory area )缺乏正常運作及聯繫，不能接收或傳遞訊息。這對他們是一個嚴重的威脅。他們可能對某些觸覺過度敏感(例如 : 不喜歡被人碰觸、避開擁抱、不喜歡梳頭洗臉及擦身體、不喜歡剪頭髮或刷牙、不喜歡穿過緊的衣服等)，又或是低度敏惑(例如 : 對痛、冷、熱無感覺、孩子踏過其他人而毫無感覺、不恰當地碰觸他人、喜緊貼或依靠在他人身邊、不自主地或喜歡用手觸摸每件物件)。

參考書本：過度活躍、專注力及自閉：從大腦解決

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患有自閉症徵狀孩子 : 身體的感覺區( Somatosensory area )運作不佳？

功能性腦神經治療的理論 :自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難

功能性腦神經的理論 :

自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難

功能性腦神經研究，患有發展障礙的孩子: (自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難)，問題在於腦部。當某部份腦區域功能發展不平衡，使左右腦不能同步協調運作，影響左右腦分配及整合資訊的能力，使腦部無法整體合作。修正問題的方法是解決不協調的現象，並非治療症狀，使大腦能同步運作。因此，要解決及改善孩子的問題要從飲食、運動、營養補充、行為及管教入手。

功能性腦神經治療的理論 :

根據：

1. 腦神經可塑性（Neuroplasticity）

2 .腦部功能運作模式

3 .兒童原始反射（Primitive Reflex）

4.「治本」理念，從腦部入手（Brain-based approach）

5. 針對腦功能差的一方面進行訓練（Hemispheric approach）

6. 腦部均衡發展（Brain Synchronization）經由學習、刺激、強化、平衡，使兩區域重新產生聯繫恢復正常功能。

7. 藥物並不能解決問題的根源！是基於腦，而不是藥物。

延伸閱讀：神經學檢測？

http://www.doctorlee.com.hk/A13_Child.htm

認識自閉症(Autism)/專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)/過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)/發展遲緩 ( Developmental delay )

# 自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難

# 自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難

大腦可塑性及重塑( Neuroplasticity ): 自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難

大腦可塑性及重塑( Neuroplasticity ):  
自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難

過去我們都認為腦發展至青春期後便定型了，是不可更改的，人腦在出生時就像電腦一樣完成了連結。人老了，腦部受傷或腦部功能差是無法改變的。

「神經可塑性」是近期神經科學最大的突破，這個革命性的發現，推翻了幾百年來認定大腦在成年後不能改變的看法。腦部會因適當的環境刺激而出現調適和改變。

適當刺激是關鍵

根據「神經可塑性」的理論，給予腦部神經元適當的刺激/訓練，會產生新的突觸和改變神經元的連結方式，從而能夠提高/改善腦部功能。

外在環境的刺激也可以決定大腦神經迴路的形成，雖然基因決定大腦的結構，但是神經的可塑性使得大腦在細胞的層次讓教養和經驗仍有很多可著墨的地方。

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大腦可塑性及重塑( Neuroplasticity )

## 兒童發展障礙(自閉症、過度活躍、專注力不足、發展遲緩、學習困難) ##

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